Trước hết, việc phân biệt thể loại Tin và Bài là yêu cầu quan trọng trong quá trình viết và thể hiện nội dung tuyên truyền. Tin là thể loại thông tin ngắn gọn, tập trung phản ánh một sự kiện, hoạt động cụ thể vừa diễn ra, bảo đảm nhanh, kịp thời, chính xác; nội dung chủ yếu trả lời rõ các câu hỏi: ai - cái gì - ở đâu - khi nào - tại sao - như thế nào? ; hạn chế bình luận, nhận xét, không phân tích sâu.
Trong khi đó, Bài là thể loại có dung lượng và chiều sâu lớn hơn, không chỉ phản ánh sự kiện mà còn làm rõ ý nghĩa, kinh nghiệm, cách làm, mô hình, nhân tố mới; có thể kết hợp phản ánh, phân tích, nêu vấn đề và rút ra nhận xét, đánh giá mang tính định hướng. Vì vậy, khi lựa chọn chủ đề và triển khai nội dung, người viết cần xác định rõ mục đích tuyên truyền để lựa chọn hình thức thể hiện phù hợp; tránh tình trạng viết Tin nhưng sa vào kể lể dài dòng, hoặc viết Bài nhưng chỉ dừng ở mức liệt kê diễn biến sự việc, làm giảm giá trị thông tin và sức hấp dẫn của tác phẩm báo chí.
Thứ hai, là việc lựa chọn chủ đề cho bài viết: việc lựa chọn chủ đề phải bám sát nhiệm vụ chính trị trung tâm của Nhà trường, tập trung phản ánh có định hướng các hoạt động huấn luyện, giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học, xây dựng chính quy, rèn luyện kỷ luật và công tác bảo đảm, phục vụ. Chủ đề không nhất thiết phải lớn, nhưng phải cụ thể, rõ nội dung, có trọng tâm, trọng điểm, phản ánh đúng thực tiễn, làm nổi bật kết quả, hiệu quả và những yếu tố tích cực trong tổ chức thực hiện nhiệm vụ. Từ nhiệm vụ chính trị trung tâm của Nhà trường đến nhiệm vụ cụ thể của các cơ quan, khoa giáo viên, đơn vị, người viết cần chủ động lựa chọn những “lát cắt” tiêu biểu, mô hình hay, cách làm sáng tạo; những tập thể, cá nhân điển hình tiên tiến, gương “người tốt, việc tốt”… để phản ánh, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong toàn Nhà trường và xã hội.
Việc lựa chọn chủ đề báo chí không ở đâu xa mà bắt nguồn từ chính thực tiễn công tác hằng ngày ở Nhà trường và mỗi cơ quan, khoa giáo viên, đơn vị: từ mỗi phương pháp giảng dạy tích cực trên giảng đường, không khí huấn luyện nghiêm túc, sôi nổi trên thao trường, đến các đề tài nghiên cứu khoa học và những kết quả nổi bật trong xây dựng nền nếp chính quy, rèn luyện kỷ luật và quá trình tham mưu, tổ chức thực hiện nhiệm vụ. Đặc biệt, cần chú trọng lựa chọn những chủ đề có tính phản ánh, chia sẻ kinh nghiệm hay trong công tác quản lý, chỉ huy đơn vị; phương pháp nắm và định hướng tâm lý, tư tưởng các đối tượng học viên; cách phát huy vai trò “người thầy thứ hai” của đội ngũ cán bộ trung đội, đại đội trong việc gần gũi, kèm cặp, giúp đỡ học viên học tập, rèn luyện và sinh hoạt hằng ngày. Bên cạnh đó, những kinh nghiệm trong tổ chức tăng gia sản xuất, bảo quản, sử dụng vũ khí, trang bị kỹ thuật đúng quy định cũng là nguồn chất liệu thực tiễn giàu giá trị tuyên truyền để các đồng chí lựa chọn chủ đề cho bài viết.
Thay vì phản ánh dàn trải theo kiểu “toàn cảnh”, người viết cần tiếp cận vấn đề từ góc nhìn cụ thể, có chọn lọc, làm rõ vai trò, trách nhiệm của từng cá nhân, tập thể trong thực hiện nhiệm vụ; qua đó khắc họa sinh động hiệu quả các mặt công tác và hình ảnh tích cực của cán bộ, giáo viên, nhân viên, học viên, chiến sĩ trong môi trường sư phạm quân sự.
.jpg)
Thứ ba, đặc biệt đối với Trung tâm Giáo dục Quốc phòng và An ninh, hoạt động học tập, rèn luyện của sinh viên diễn ra thường xuyên, phong phú, là nguồn chất liệu sinh động cho công tác tuyên truyền. Bên cạnh các tin, bài phản ánh sự kiện như khai giảng, bế giảng, tổng kết khóa học, cần chú trọng khai thác các nhóm chủ đề theo chiều sâu, gắn với hoạt động học tập trên giảng đường, huấn luyện, rèn luyện trên thao trường, xây dựng nền nếp chính quy, rèn luyện kỷ luật; sự chuyển biến về nhận thức, tác phong của sinh viên trước, trong và sau khi về học tập tập trung môn học giáo dục QP&AN tại Trung tâm; cũng như hình ảnh “người thầy mặc áo lính” của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý sinh viên.
Đồng thời, cần quan tâm phản ánh các hoạt động ngoại khóa dành cho sinh viên tại Trung tâm như: giao lưu văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao; hội thi, hội thao; sinh hoạt chính trị, tọa đàm, diễn đàn thanh niên; tham quan truyền thống, giáo dục lịch sử; tham gia các hoạt động “đền ơn đáp nghĩa”, công tác dân vận, hoạt động tình nguyện.v.v. Khi viết về các nội dung này, người viết cần làm rõ ý nghĩa giáo dục, tác động tích cực của hoạt động đối với việc bồi dưỡng bản lĩnh chính trị, rèn luyện kỹ năng sống, tinh thần đoàn kết, ý thức tổ chức kỷ luật và trách nhiệm công dân cho sinh viên; tránh sa vào mô tả hình thức hoặc liệt kê chương trình hoạt động.
Tin, bài cần lựa chọn những chi tiết tiêu biểu, có sức gợi mở, phản ánh rõ không khí học tập, rèn luyện và sinh hoạt nghiêm túc, nền nếp, hiệu quả; qua đó làm nổi bật tầm quan trọng của việc giáo dục quốc phòng và an ninh cho sinh viên, đồng thời khắc họa chân thực hình ảnh sinh viên từng bước trưởng thành khi được giáo dục, rèn luyện tập trung tại Trung tâm Giáo dục QP&AN của Nhà trường.
Trong quá trình viết tin, bài, người viết cần vận dụng đúng và linh hoạt nguyên tắc báo chí, bảo đảm thông tin đầy đủ, chính xác, khách quan; đồng thời khắc phục lối viết nặng về hành chính, báo cáo, nghị quyết. Tiêu đề phải ngắn gọn, rõ ý, đúng trọng tâm, trọng điểm; đoạn mở đầu nêu bật nội dung chính và giá trị thông tin của sự kiện; phần nội dung triển khai mạch lạc, ngôn ngữ chuẩn mực, cô dọng, trong sáng, giàu hình tượng, phù hợp với đặc trưng báo chí quân đội. Đối với hình ảnh minh họa, cần lựa chọn đúng nội dung, bố cục rõ ràng, tác phong chuẩn mực, chú thích đầy đủ, chính xác, góp phần nâng cao sức hấp dẫn và hiệu quả tuyên truyền.
Bên cạnh yêu cầu về nội dung và hình thức, tính thời sự và trách nhiệm chính trị của người viết là yêu cầu xuyên suốt. Tin, bài cần được gửi kịp thời, ngay sau thời điểm diễn ra hoạt động, bảo đảm tính thời sự và đúng định hướng tuyên truyền của Nhà trường. Đồng thời, mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia viết tin, bài phải chấp hành nghiêm các quy định về bảo mật quân sự; tuyệt đối không phản ánh chi tiết nội dung, phương án, quy trình huấn luyện, giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học mang tính chuyên môn sâu; không để lộ, lọt thông tin quân sự, quốc phòng nhạy cảm dưới bất kỳ hình thức nào. Tin, bài của các cơ quan, khoa giáo viên, đơn vị trước khi gửi đăng tải phải được cấp ủy, chỉ huy ký duyệt và chịu trách nhiệm trước Thủ trưởng Ban Giám hiệu về nội dung thông tin cung cấp.
Có thể khẳng định, việc tham gia viết tin, bài không chỉ là hoạt động nghiệp vụ báo chí mà còn là nhiệm vụ chính trị quan trọng của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia cộng tác với Trang tin điện tử Nhà trường. Mỗi cộng tác viên chính là “cánh tay nối dài” của công tác tuyên truyền, trực tiếp lan tỏa những thông tin tích cực, “lấy cái đẹp dẹp cái xấu”, “lấy cái tích cực đẩy lùi những biểu hiện lệch chuẩn, tiêu cực” trong quân đội và đời sống xã hội; vì vậy phải luôn nêu cao tinh thần trách nhiệm, bản lĩnh chính trị, sự cẩn trọng và tâm huyết trong từng câu chữ.
Tin tưởng rằng, với sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng ủy, Thủ trưởng Ban Giám hiệu; sự phối hợp chặt chẽ, hiệu quả của các cơ quan, khoa giáo viên, đơn vị và tinh thần trách nhiệm của Ban Quản trị, Tổ Biên tập và đội ngũ cộng tác viên, Trang tin điện tử Trường Quân sự sẽ không ngừng được nâng cao chất lượng, thực sự trở thành kênh thông tin chính thống, có sức lan tỏa, phản ánh kịp thời, sinh động các hoạt động của Nhà trường; qua đó góp phần xây dựng Nhà trường chính quy, thân thiện, hiện đại, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng Quân đội, bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới./.
