Trong những năm qua, công huấn luyện, SSCĐ nói chung và giáo dục, đào tạo của Trường Quân sự Bộ Tư lệnh Thủ đô Hà Nội nói riêng luôn nhận được sự quan tâm về mọi mặt của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, Thành ủy, UBND thành phố Hà Nội. Chất lượng giáo dục, đào tạo của Trường Quân sự có nhiều chuyển biến tích cực, đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu xây dựng LLVT Thủ đô cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại. Một trong những nguyên nhân đạt được kết quả trong những năm qua là Đảng ủy, Ban Giám hiệu đã có nhiều giải pháp phát huy tính tích cực của người dạy và người học, chú trọng nâng cao vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên trong nói không với bệnh thành tích. Đây là yêu cầu cấp thiết, yếu tố then chốt quyết định chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo của các Nhà trường.
Bệnh thành tích trong giáo dục, đào tạo nói chung được biểu hiện dưới nhiều hình thức: chạy theo chỉ tiêu, tỷ lệ khá giỏi; đánh giá chưa sát thực chất năng lực người học; nể nang trong kiểm tra, thi cử; né tránh phản ánh trung thực những hạn chế, yếu kém trong dạy và học…sẽ vô tình làm giảm động lực phấn đấu, rèn luyện của người học, đồng thời ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục, đào tạo của Nhà trường.
Thực tiễn công tác giáo dục đào tạo của Nhà trường cho thấy, yêu cầu nhiệm vụ ngày càng cao, đối tượng đào tạo đa dạng, trình độ không đồng đều, nội dung chương trình không ngừng được đổi mới. Nếu vẫn giữ tư duy thành tích hình thức, chạy theo con số “chuẩn bị sẵn”, thì khó có thể đánh giá đúng chất lượng học viên, từ đó đề ra giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục, đào tạo một cách bền vững.
Đội ngũ giáo viên là lực lượng trực tiếp tổ chức, thực hiện quá trình giáo dục, đào tạo, giữ vai trò quyết định đến chất lượng dạy và học. Mỗi bài giảng, mỗi giờ lên lớp, mỗi lần kiểm tra, đánh giá đều phản ánh rõ nhất tinh thần trách nhiệm, đạo đức nghề nghiệp và bản lĩnh của người thầy.
Nói không với bệnh thành tích trước hết phải bắt đầu từ nhận thức đúng đắn của đội ngũ giáo viên. Người giáo viên quân đội không chỉ truyền thụ kiến thức, kỹ năng, mà còn là tấm gương về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tác phong công tác. Việc đánh giá trung thực kết quả học tập, rèn luyện của học viên chính là biểu hiện cụ thể của tinh thần “dạy thực chất - học thực chất - thi thực chất - đánh giá chất lượng thực chất”.
Thực tiễn công tác giáo dục, đào tạo tại Trường Quân sự, Bộ Tư lệnh Thủ đô Hà Nội, đội ngũ giáo viên luôn giữ vững bản lĩnh chính trị, ý thức trách nhiệm, nghiêm túc trong giảng dạy và đánh giá kết quả học tập. Tuy nhiên, cũng cần thẳng thắn nhìn nhận, ở một số khâu, một số thời điểm vẫn còn tâm lý e ngại va chạm, nể nang trong đánh giá, chưa thật sự mạnh dạn chỉ ra hạn chế của người học hoặc của chính quá trình giảng dạy.
Do đó, việc nâng cao vai trò của đội ngũ giáo viên trong đấu tranh với bệnh thành tích phải được xem là nhiệm vụ thường xuyên, lâu dài, gắn liền với xây dựng đội ngũ nhà giáo quân đội “vừa hồng, vừa chuyên”.
Trong bối cảnh chính quyền địa phương 2 cấp và lực lượng vũ trang Thủ đô đang đẩy mạnh cải cách hành chính, chuyển đổi số, xây dựng nhà trường thông minh, việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo, tổ chức kiểm tra, thi cử là giải pháp quan trọng nhằm hạn chế tiêu cực, nâng cao tính minh bạch. Giáo viên cần chủ động cập nhật, làm chủ các phương pháp, công cụ đánh giá mới; coi trọng đánh giá quá trình, đánh giá năng lực vận dụng, kỹ năng thực hành, thay vì chỉ chú trọng kết quả cuối cùng. Đối với các môn học đặc thù trong đào tạo học viên ngành quân sự cơ sở, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng, an ninh cho sinh viên các trường cao đẳng, đại học, việc đánh giá cần bám sát yêu cầu nhiệm vụ thực tiễn, gắn lý luận với thực hành, nhà trường với địa phương, thao trường với bài giảng. Chỉ khi kết quả đánh giá phản ánh đúng năng lực thực tế của người học thì giáo viên mới thực sự góp phần đẩy lùi bệnh thành tích.
Nâng cao vai trò của đội ngũ giáo viên nói không với bệnh thành tích không thể tách rời việc xây dựng môi trường sư phạm quân sự lành mạnh, dân chủ, kỷ cương. Thông qua các hoạt động sư phạm, giáo viên được khuyến khích phản ánh trung thực chất lượng dạy và học; những hạn chế, yếu kém được nhìn nhận đúng mức để kịp thời khắc phục, thay vì che giấu hoặc “làm đẹp” báo cáo.
Phát huy truyền thống “Trung thành, sáng tạo, dạy tốt, rèn nghiêm, đoàn kết, quyết thắng” trong hơn 46 năm xây dựng và trưởng thành của Trường Quân sự, việc nói không với bệnh thành tích trong giáo dục, đào tạo là yêu cầu khách quan, là trách nhiệm cán bộ, đảng viên, giáo viên, học viên chiến sĩ, trong đó đội ngũ giáo viên giữ vai trò nòng cốt, quyết định, không chỉ để nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, mà còn góp phần xây dựng lực lượng vũ trang Thủ đô vững mạnh, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong tình hình mới.
